Dirección de Comunicaciones
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| Cesar Alberto Pardo |
Bucaramanga. - En una jornada caracterizada por el uso de las tecnologías fue elegido el nuevo representante de los estudiantes de la Universidad Industrial de Santander ante el Consejo académico.Con 874 votos
(36,8%), César Alberto Pardo Archila fue elegido como representante de los
Estudiantes ante el Consejo Académico para el periodo 2021 – 2023.
El proceso de
verificación de resultados se realizó a las 4:06 de la tarde de este lunes 09
de septiembre, en presencia del Comité Electoral, veedores y candidatos, a
través de la plataforma Zoom.
Un total de 2.372 votantes participó en el proceso
electoral, de los cuales 874 votaron por César Alberto Pardo Archila; 487 por
Jesús David Jaimes Parada; 351 por Oscar Mauricio Murallas Jaramillo; 210 por
Guillem Frederick Solo Uribe y 450 votos en blanco.
La elección
se realizó mediante voto
electrónico a través del portal web institucional www.uis.edu.co,
desde las 8:00 de la mañana, hasta las 4:00 de la tarde. El proceso de elección
para esta representación fue convocado mediante Resolución N° 0809 del 28 de
julio de 2021.
“El proceso
ha sido constante, y quedar en la representación solo es reflejo de eso, de la
construcción de manera articulada con las y los estudiantes. Esperamos ejercer
una representación crítica, responsable y que se fundamente en una comunicación
asertiva y una construcción conjunta con todos y todas”, expresó el nuevo
representante de los estudiantes ante el Consejo Académico UIS.
Propuesta:
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| Entrada a la UIS Bucaramanga |
La
universidad se ha catalogado como un espacio de construcción profesional y a su
vez, ciudadana, donde se deben brindar las condiciones necesarias para que sus
integrantes puedan alcanzar dichos objetivos. Teniendo en cuenta el panorama
actual de la universidad, en donde podemos ver que se han presentado una serie
de abandonos a lo lardo de los últimos años, se hace necesaria una intervención
a favor del desarrollo estudiantil. Debemos centrarnos en generar mejores
condiciones académicas, un mejoramiento en el acceso a la educación, un espacio
no sólo de formación académica, sino también, de carácter político. Por ende,
se propone lo siguiente:
Bienestar Universitario y género
• Asignación de comedores por niveles.
Por la
pandemia los promedios de los estudiantes de primeros niveles se han elevado al
punto que los estudiantes de niveles mas altos no pueden ingresar al beneficio.
Por ello proponemos un ingreso proporcional por niveles para beneficiar de
manera equitativa a todos y todas, sin dejar de lado la ampliación de cupos del
beneficio
• Asistencia médica para las sedes.
Garantizar
que al menos una vez por semana, los estudiantes de la sede puedan ser
atendidos por los servicios de salud que ofrece la universidad.
• Consejería estudiantil para las escuelas:
Con el
objetivo de aliviar la carga sobre las consejerías de facultad, se propone que
haya una consejería en cada escuela.
• Impulsar la construcción de las
residencias femeninas estudiantiles.
Es necesaria
la materialización de las residencias femeninas y la ampliación del beneficio
para ambos géneros.
• Velar por el cumplimiento de la política de equidad
de género.
Impulsar en
la universidad el desarrollo del espíritu de equidad entre todos y todas, con
respeto a la diversidad sexual y eliminando las violencias basadas en género.
Desarrollo Regional
• Contribución de la universidad en el medio ambiente:
Discutir el
papel que juega la universidad en el Desarrollo económico, social y político de
la región, impulsando su protagonismo en materia de investigación, dando
prioridad a que los recursos de extensión se usen en proyectos direccionados al
medio ambiente.
• Pre Icfes popular:
Impulsar un
pre Icfes apoyado y financiado por la universidad, y construido de manera
conjunta, para llevar a los barrios populares, que a su vez sirva de
auxiliatura y de práctica en el caso de los estudiantes de licenciatura.
Excelencia Académica
• Admisión diferencial por estratos:
Asignar los
cupos de los programas académicos de manera estratificada. Es decir, que se
realice un análisis estadístico (por año) de la cantidad de estudiantes
bachilleres graduados por cada estrato socioeconómico; a partir de esto, se
designarán los cupos atendiendo a la necesidad de poner a los estudiantes de
los distintos estratos en igualdad de condiciones para competir por los cupos
disponibles en cada programa.
• Impulsar las cátedras institucionales como espacio de
discusión y construcción política.
• Restructuración a los procesos de evaluación docente:
Reformar la
evaluación docente de modo que funcione como mecanismo de veeduría de la
calidad docente. Para ello se propone que los Centros de estudios estén
encargados de realizar esta evaluación por escuela y acorde a su profesorado.
Este recopilado deberá ser reconocido por las respectivas escuelas.
• Formalización del comité de matrículas:
Estructurar
un comité de matrículas que entre sus funciones este realmente el poder incidir
en las matrículas, con un verdadero estudio socioeconómico de las condiciones
del estudiantado, tanto previo a su ingreso como durante su proceso de
formación.
Eslogan:
Universidad en movimiento, “Estudiando, luchando y construyendo”
Fuente: Comunicaciones – uis.
Ajuste de contenido y
diagramación: bersoahoy.co
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